Scène de vie

L'image, un langage qui ne connaît pas de frontières

Christian Georges — Wed, 11 Jan 2023 13:18:00 +0000

L'image, un langage qui ne connaît pas de frontières

Une image "parle" à tout le monde, mais a-t-elle pour autant la même signification partout ? Ou à chaque âge ? Cette activité (document PDF) propose de s'arrêter sur une vingtaine d'images (libres de droits), avec des enfants de 4 à 8 ans.

Christian Georges mer 11/01/2023 - 14:18

Matériel et scénario pédagogiques Actualité et médias Cultures Emotion et expression Enfance Environnement Monde végétal Représentation humaine Couleurs Dessin Enfant Famille Nature Paysage Photographie Reproduction d'art Scène de vie

Une exposition sur les biais cognitifs

mona — Tue, 10 Jan 2023 15:43:00 +0000

Une exposition sur les biais cognitifs

L’exposition La nouvelle menace a pour but de faire connaître une palette de biais cognitifs à un large public. Les biais cognitifs sont des mécanismes de la pensée qui modifient notre perception de la réalité́ et influencent inconsciemment notre raisonnement.

Nous sommes soumis quotidiennement à un flot croissant d’informations qu’il faut interpréter. Comment notre cerveau fait-il le tri et peut-on se fier à notre propre jugement ?

Bombardé d’informations parfois contradictoires, comme lors de la pandémie de Covid-19, on a envie de baser son opinion sur des faits. Du coup, pour se faire une opinion, on part à la recherche de données. Nombre de médias pratiquent d’ailleurs aujourd’hui le fact-checking, une technique qui consiste en la vérification des faits énoncés.

Le problème, c’est qu’on est tenté de croire qu’un fait révèle forcément une vérité, alors qu’il est lui-même souvent sujet à interprétation. En effet, un même fait peut parfois conduire à des conclusions différentes. Lorsque les données sont incomplètes, il est facile tirer la conclusion qui nous plait parce qu’elle entre en écho avec nos valeurs, et de se convaincre qu’on a raison avec des arguments rationnels et cohérents.

La plupart du temps, on opte ainsi pour un point de vue et c’est par son filtre qu’on analyse les données à disposition. Quel que soit le domaine concerné : politique, relations avec les autres, sport, etc., nous cherchons quasi instinctivement les arguments qui consolident nos croyances ou certitudes. Cela est d’autant plus aisé que les sources d’informations se sont multipliées via Internet et que tout et son contraire y figurent désormais : il suffit donc de piocher à la bonne source, c’est-à-dire celle qui nous conforte dans nos opinions. Nos biais vont donc influencer notre manière d’interpréter le monde et de se forger une opinion.

Conçue pour être un outil pédagogique, l’exposition incite à la pensée critique, en invitant à (se) questionner sur ce qui influence notre opinion et régule notre réflexion. L’exposition itinérante peut être hébergée gratuitement par les établissements scolaires ou tout autre type d'institutions. Elle s'adresse à un public à partir de 14 ans. Elle circule actuellement dans différents établissements scolaires. Des informations supplémentaires pour la réservation peuvent être trouvées ici.

Voici un fichier PDF avec quelques exemples d'images pour susciter un regard plus attentif.

mona mar 10/01/2023 - 16:43

Fichiers

Exemples d'images pour susciter un regard plus attentif764.79 Ko

Matériel et scénario pédagogiques Piste et suggestion pédagogiques Actualité et médias Education Éthique Infox Photographie Scène de vie

Leçons d’une bande dessinée

Eva Saro — Thu, 05 Nov 2020 14:24:00 +0000

Leçons d’une bande dessinée

Spontanément, quelles caractéristiques vous viennent à l’esprit en lien avec les Africain.es? Et pour vous, quels éléments caractérisent les Européen.nes?

Que pouvons-nous apprendre d’une bande dessinée comme Tintin au Congo? Quelle grande différence voyez-vous entre l’image où Tintin prend congé de ses amis en Europe et son arrivée en Afrique? Comment les figures humaines sont-elles représentées?

Tous les Noirs semblent pareils sur ce dessin. Pourtant, nous reconnaissons des Mandela, Obama, Gandhi ou Mao, parce qu’ils nous sont familiers. L’erreur d’Hergé ne résulte donc pas seulement d’un «simple» préjugé culturellement construit. Elle est aussi le fruit d’un processus neurobiologique reproduit dans un dessin.

En effet, les processus de reconnaissance des visages nous apprennent que l’ignorance –la non reconnaissance– est à la base des processus psychosociaux qui peuvent mener aux classifications «raciales» simplistes. Si ces classifications sont à leur tour soutenues par des discours d’infériorisation ou de survalorisation d’une «race», le racisme s’en trouve attisé.

Pour lutter contre le racisme, il faudrait dans l’idéal apprendre à tout un chacun de se méfier de ses réflexes premiers au moyen d’une éducation consciente à la diversité. Mais, alors qu’il s’agit d’un des enjeux cruciaux du vivre ensemble, cet enseignement n’est malheureusement pas fait. Alors l’anthropologue Ninian van Blyenburgh nous propose de commencer en interrogeant nos images!

Eva Saro jeu 05/11/2020 - 15:24

Fichiers

L'Educateur sur Tintin au Congo et le racisme1.63 Mo

Jeu de « décod’image » Piste et suggestion pédagogiques Cultures Histoire Racisme Représentation humaine Sociologie Animal Couleurs Dessin Groupe Homme Scène de vie Visage